108學年A班第1組-工廠環境與作業姿勢改善-動態海報

108學年A班第2組-以聲音判斷情緒-動態海報

108學年A班第3組-不同文書處理之眼部運動比較-動態海報

108學年A班第4組-利用優使性瞭解家長對大學的需求-動態海報

108學年A班第5組-牙膏到底能不能有效去除食物異味-動態海報

108學年A班第6組-解決高中老師對於學生升學的問題-動態海報

108學年A班第7組-運用人因工程理論設計鞋拔-動態海報

108學年A班第8組-CATCH YOUR EYE STATUS-動態海報

108學年B班第1組-徒手費力，化險圍機-動態海報

108學年B班第2組-你聽得到嗎?-動態海報

108學年B班第3組-低睡穿時-動態海報

108學年B班第4組-Cooker murderer-動態海報

108學年B班第5組-醉不可赦-動態海報

108學年B班第6組-大學入學方法優使性分析-動態海報

108學年B班第7組-補習班針對大學入學-動態海報

108學年B班第8組-運用APP使用之特徵值測HIV病患之情緒狀態-動態海報

108學年A班第1組-工廠環境與作業姿勢改善-心路歷程

108學年A班第2組-以聲音判斷情緒-心路歷程

108學年A班第3組-不同文書處理之眼部運動比較-心路歷程

108學年A班第4組-利用優使性瞭解家長對大學的需求-心路歷程

108學年A班第5組-牙膏是否有效去除食物異味-心路歷程

108學年A班第6組-解決高中老師對於學生升學的問題-心路歷程

108學年A班第7組-運用人因工程理論設計鞋拔-心路歷程

108學年A班第8組-CATCH YOUR EYE STATUS-心路歷程

108學年B班第1組-徒手費力，化險圍機-心路歷程

108學年B班第2組-你聽得到嗎?-心路歷程

108學年B班第3組-低睡穿時-心路歷程

108學年B班第4組-Cooker murderer-心路歷程

108學年B班第5組-醉不可赦-心路歷程

108學年B班第6組-大學入學方法優使性分析-心路歷程

108學年B班第7組-補習班針對大學入學-心路歷程

108學年B班第8組-運用APP使用之特徵值測HIV病患之情緒狀態-心路歷程

107學年A班第1組-優使性高齡者身心理改善-動態海報

107學年A班第2組-咖啡粉克數對人員判斷其濃度之影響-動態海報

107學年A班第3組-微笑の你-動態海報

107學年A班第4組-對的時間做對的事-動態海報

107學年A班第5組-以手機的加速度規模擬訊號預測使用者當下使用何項器材-動態海報

107學年A班第6組-以紫園盆栽與亞歌花藝材料商行為例-動態海報

107學年A班第7組-AI手勢輸入法之設計與評估-動態海報

107學年B班第2組-優使性評估和改善門診病人的需求-動態海報

107學年B班第3組-以台米倉有限公司為例-動態海報

107學年B班第4組-槌扛棒-動態海報

107學年B班第5組-以迴歸分析方法探討使用手機應用程式與心情對成績之影響-動態海報

107學年B班第7組-手勢辨識-動態海報

107學年B班第8組-你動我猜-動態海報

107學年A班第1組-優使性高齡者身心理改善-心路歷程

107學年A班第3組-微笑の你-心路歷程

107學年A班第4組-對的時間做對的事-心路歷程

107學年A班第5組-以手機的加速度規模擬訊號預測使用者當下使用何項器材-心路歷程

107學年A班第6組-以紫園盆栽與亞歌花藝材料商行為例-心路歷程

107學年A班第7組-AI手勢輸入法之設計與評估-心路歷程

107學年A班第8組-舒適大剪刀-心路歷程

107學年B班第1組-外骨骼椅子-心路歷程

107學年B班第2組-優使性評估和改善門診病人的需求-心路歷程

107學年B班第3組-以台米倉有限公司為例-心路歷程

107學年B班第4組-槌扛棒-心路歷程

107學年B班第5組-以迴歸分析方法探討使用手機應用程式與心情對成績之影響-心路歷程

107學年B班第7組-手勢辨識-心路歷程

107學年B班第8組-你動我猜-心路歷程

106學年A班第1組-以正崴與西大發公司為例-動態海報

106學年A班第2組-別睡啦!!-動態海報

106學年A班第3組-改善工管系大一、大二學習風氣-動態海報

106學年A班第4組-改善洗碗槽環境與程序設計-動態海報

106學年A班第5組-電流急急棒-動態海報

106學年A班第6組-定位並分析瞳孔距離資料以反推求得物體距離—以元智陸生為例-動態海報

106學年A班第7組-刺激來來來！！！—以元智陸生為例-動態海報

106學年B班第1組-不讓你跌落-動態海報

106學年B班第2組-BANG！你聽到了嗎？-動態海報

106學年B班第3組-以洺松有限公司與振興製冰廠為例-動態海報

106學年B班第4組-去去睡夢走-動態海報

106學年B班第5組-量測手部大小以製作符合人體之刷子-動態海報

106學年B班第6組-聊天機器人的改善與設計-動態海報

106學年B班第7組-會說話的電梯-動態海報

106學年B班第8組-互動式人機介面設計以人因電視牆為例-動態海報

106學年C班第1組-通過g-sensor和陀螺儀建立模型預測日常生活中的人類行為-動態海報

106學年C班第2組-利用優使性工程探討便捷出行—以元智陸生為例-動態海報

106學年C班第3組-老年人代步可坐式手推車-動態海報

106學年C班第4組-利用SDT對火車站開關門信號進行研究-以元智陸生為例-動態海報

106學年A班第1組-以正崴與西大發公司為例-心路歷程

106學年A班第2組-別睡啦!!-心路歷程

106學年A班第3組-改善工管系大一、大二學習風氣-心路歷程

106學年A班第4組-改善洗碗槽環境與程序設計-心路歷程

106學年A班第5組-電流急急棒-心路歷程

106學年A班第6組-定位並分析瞳孔距離資料以反推求得物體距離—以元智陸生為例-心路歷程

106學年A班第7組-刺激來來來！！！—以元智陸生為例-心路歷程

106學年B班第1組-不讓你跌落-心路歷程

106學年B班第3組-以洺松有限公司與振興製冰廠為例-心路歷程

106學年B班第4組-去去睡夢走-心路歷程

106學年B班第5組-量測手部大小以製作符合人體之刷子-心路歷程

106學年B班第6組-聊天機器人的改善與設計-心路歷程

106學年B班第8組-互動式人機介面設計以人因電視牆為例-心路歷程

106學年C班第1組-通過g-sensor和陀螺儀建立模型預測日常生活中的人類行為-心路歷程

106學年C班第2組-利用優使性工程探討便捷出行—以元智陸生為例-心路歷程

106學年C班第3組-老年人代步可坐式手推車—以元智陸生為例-心路歷程

106學年C班第4組-利用SDT對火車站開關門信號進行研究-心路歷程

105學年A班第1組-人體手部觸覺極限–動態海報

105學年A班第2組-以聯伍興業有限公司為例–動態海報

105學年A班第3組-探討手機介面複雜度對於使用者判斷的敏感度–動態海報

105學年A班第4組-外籍生滿滿的大平台–動態海報

105學年A班第5組-安全帽鏡片的不同種類在夜間對於人眼判斷信號的影響–動態海報

105學年A班第6組-吃飽飽食物剪–動態海報

105學年A班第7組-不費鎚灰之力–動態海報

105學年A班第8組-觸控爐具面板–動態海報

105學年A班第9組-元智Portal改善(以大二大三大四為例)–動態海報

105學年B班第1組-究竟是「聞」還是「嚐」到味道?–動態海報

105學年B班第2組-改善工業安全帽設計–動態海報

105學年B班第3組-讓你媽媽鈕一下–動態海報

105學年B班第4組-人機互動之探討零階一階造成的人機影響結果–動態海報

105學年B班第5組-不同音樂及顏色配對對於判斷加法式的影響–動態海報

105學年B班第6組-面部辨識系統之哪種鍵盤準確率較為精確–動態海報

105學年B班第7組-碩博士生Portal改善–動態海報

105學年B班第8組-優使性工程改善Portal–動態海報

105學年C班第1組-男女對於GPS提供信息的需求差異–動態海報

105學年C班第2組-資訊顯示中的顏色與形狀編碼–動態海報

105學年C班第3組-兒童安全座椅–動態海報

105學年C班第4組-Usability在Portal中的應用-陸生網頁版–動態海報

105學年C班第5組-SDT理論之眩光程度對行車的影響–動態海報

105學年C班第6組-陸生Portal-手機板–動態海報

105學年A班第2組-以聯伍興業有限公司為例-心路歷程

105學年A班第3組-探討手機介面複雜度對於使用者判斷的敏感度-心路歷程

105學年A班第4組-外籍生滿滿的大平台 -心路歷程

105學年A班第5組-安全帽鏡片的不同種類在夜間對於人眼判斷信號的影響-心路歷程

105學年A班第6組-吃飽飽食物剪-心路歷程

105學年A班第7組-不費鎚灰之力-心路歷程

105學年A班第8組-觸控爐具面板 -心路歷程

105學年A班第9組-元智Portal改善(以大二大三大四為例)-心路歷程

105學年B班第1組-究竟是「聞」還是「嚐」到味道?-心路歷程

105學年B班第2組-改善工業安全帽設計-心路歷程

105學年B班第3組-讓你媽媽鈕一下-心路歷程

105學年B班第4組-人機互動之探討零階一階造成的人機影響結果-心路歷程

105學年B班第6組-面部辨識系統之哪種鍵盤準確率較為精確-心路歷程

105學年B班第7組-碩博士生Portal改善-心路歷程

105學年B班第8組-優使性工程改善Portal-心路歷程

105學年C班第1組-男女對於GPS提供信息的需求差異-心路歷程

105學年C班第2組-資訊顯示中的顏色與形狀編碼 -心路歷程

105學年C班第3組-兒童安全座椅-心路歷程

105學年C班第4組-Usability在Portal中的應用-陸生網頁版 -心路歷程

105學年C班第5組-SDT理論之眩光程度對行車的影響-心路歷程

105學年C班第6組-陸生Portal-手機板-心路歷程

104學年A班第1組-Boom 打紙牌囉！-動態海報

104學年A班第2組-以彩之坊印刷工廠為例-動態海報

104學年A班第3組-舒適馬桶難 不難-動態海報

104學年A班第4組-動手玩積木-動態海報

104學年A班第6組-賣場手推車-動態海報

104學年A班第7組-MSDs肌肉骨骼傷害評估-以威宇精密有限公司為例-動態海報

104學年A班第8組-超優化電梯-動態海報

104學年B班第2組-真相只有一個-動態海報

104學年B班第3組-一起來灶腳-動態海報

104學年B班第6組-膠帶切割器-動態海報

104學年B班第7組-眼動YEE一下-動態海報

104學年B班第8組-移動時間與距離之線性關係-動態海報

104學年B班第9組-我們這一家-動態海報

104學年C班第1組-人對重量的敏感度 -以米為例-動態海報

104學年C班第2組-肌肉骨骼損傷-對亞陶科技公司作業人員的肌肉骨骼損傷分析-動態海報

104學年C班第3組-SDT-探究字體大小與顏色匹配對準度的影響-動態海報

104學年C班第4組-CA FUN PHONE CASE-動態海報

104學年C班第5組-宿舍自主空間-動態海報

104學年C班第6組-嬰兒浴盆設計-動態海報

104學年C班第7組-利用瞄準移動研究手部操作實體與軟體計算器的速度與準確性-動態海報

104學年C班第8組-元智大學寢室空間設施配置之-以陸生需求為例-動態海報

104學年A班第1組-Boom 打紙牌囉！-心路歷程

104學年A班第2組-MSD肌肉骨骼傷害 以彩之坊印刷工廠為例-心路歷程

104學年A班第3組-舒適馬桶難 不難-心路歷程

104學年A班第4組-動手玩積木-心路歷程

104學年A班第5組-SDT-啊！我看到了-心路歷程

104學年A班第7組-MSDs肌肉骨骼傷害評估-以威宇精密有限公司為例-心路歷程

104學年A班第8組-超優化電梯-心路歷程

104學年B班第2組-真相只有一個-心路歷程

104學年B班第3組-一起來灶腳-心路歷程

104學年B班第5組-人因工程MSDs探討-心路歷程

104學年B班第7組-眼動YEE一下-心路歷程

104學年B班第8組-移動時間與距離之線性關係-心路歷程

104學年B班第9組-我們這一家-心路歷程

104學年C班第1組-信號偵檢理論-人對重量的敏感度 -以米為例-心路歷程

104學年C班第2組-對亞陶科技公司作業人員的肌肉骨骼損傷分析-心路歷程

104學年C班第3組-SDT-探究字體大小與顏色匹配對準度的影響-心路歷程

104學年C班第4組-CA FUN PHONE CASE-心路歷程

104學年C班第6組-嬰兒浴盆設計-心路歷程

104學年C班第7組-利用瞄準移動研究手部操作實體與軟體計算器的速度與準確性-心路歷程

104學年C班第8組-元智大學寢室空間設施配置-以陸生需求為例-心路歷程

103學年A班第2組-畫面數量與色彩對人員訊號偵測之影響-動態海報

103學年A班第3組-手部移動之齊齊好帥歐-動態海報

103學年A班第4組-賣場超級幫-動態海報

103學年A班第7組-林老師的二手書-動態海報

103學年A班第8組-行動力與人之間的關係-動態海報

103學年A班第2組-畫面數量與色彩對人員訊號偵測之影響-心路歷程

103學年A班第3組-手部移動之齊齊好帥歐-心路歷程

103學年A班第4組-賣場超級幫-心路歷程

103學年A班第7組-林老師的二手書-心路歷程

103學年A班第8組-行動力與人之間的關係-心路歷程

103學年B班第2組-未來信件-心路歷程